培训性质线下教育培训
培训内容素质教育、心理辅导
培训课程感恩教育、亲子教育
培训时间六个月
培训地点陕西西安
培训模式封闭式寄宿制管理
事实上，90%染上网瘾的孩子都有家庭关系紧张的状态，也可以这么说，孩子的网瘾是家庭功能失调的表现。所以除非父母亲先改变与孩子的互动模式，建立一个与以往大不相同的家庭情绪氛围，让孩子能够有足够的情绪支撑力，回到现实生活当中来，才能让改变持之以恒。
所以，如果孩子沉迷网络，父母也可在家中，辅佐他一步步地摆脱网瘾。
首先，帮助孩子先恢复规律，再去想学习。
许多父母强迫孩子立刻回到学校，以帮助他们逃离网络。事实上，孩子学业落后段，冒然把他们拉回学校当中，只会更加深他们的挫折感，往往会让他们逃离的更快。所以父母亲这时候应该采取渐进式的做法。
首先帮助孩子建立正常的生活作息，因为有能力过规律的生活，就代表拥有自制能力，当孩子有了自制能力，他们就更有心理筹码摆脱网瘾。
所以，父母亲这时应用孩子能接受的方式沟通，问孩子自己希望能够怎么样安排正常作息，跟孩子打个商量：“这样吧，你这个年龄正在长个儿，如果能睡眠充足，正常作息，那就会有好的体格，以后才更讨女孩喜欢。”
*二，鼓励孩子多进行体育锻炼。
网瘾的孩子缺乏的是自信跟自制力。父母可以建议孩子找时间做体能锻炼，甚至陪孩子一起锻炼。
心理学研究发现，持续不断的体能锻炼，不但对孩子的身体健康大有帮助，对孩子的自信和自制力也会大有提升。原因是，能够日复一日地做同一件事情，它本身就需要超高的自制力。（这也是为什么大部分人都没有办法持续锻炼的原因）。
正面的经验，会导致自信的感受，当孩子的锻炼规划能够不断地实行的时候，他就每天累积了一些自信感受。
*三，教导孩子疏压的技巧。
每个人都会面临压力，孩子面临的学习压力并不亚于。面对压力而适应不良，往往就会导致他们再次逃离现实生活。
情商发现，有效的疏压呼吸方式，是用1：4：2的方式进行吸气：屏气：吐气。(例如2秒吸气、8秒屏气、4秒吐气）这样持续做上5分钟，压力感就会大幅疏解，而找回了解决问题的创意思考能力。当孩子知道他有能力放松自己的时候，面对压力他就更轻松自在。
*四，肯定及鼓励孩子的正面改变。
只要孩子做到了他们自己原先的规划，每天锻炼，正常作息，父母亲这时得逮住机会大大的奖励。它可以是口头上的称赞，“孩子你太棒了！你说到做到，是很不容易的事情。”有时候也可以量力而为地给一些物质上的奖品，例如孩子心仪已久的运动鞋、cd等等。
万一孩子没做到承诺的事，也可以适时地做一些惩罚，而这个惩罚好是孩子事前就同意的。过去的研究发现，如果让孩子自己决定奖励或惩罚，他的做法往往会出人意料，愿意付出的代价比父母亲想象得高得多，而更能达到激励及惩罚的效果。
*五，帮助孩子安排其他的生活重心
接下来就慢慢地引导他们安排其他的生活重心，包括了人际互动的机会，嗜好的培养等等。自然就慢慢压缩了上网的时间，当生活重心从网络，扩展到了其他层面，孩子就会感兴趣做些其他的改变尝试。这需要一些过程，父母亲千万不能太着急。
*六，提升孩子学习动机和自信。
接下来的任务，协助孩子找回学习上的兴趣及自信心。
好的方式之一是，在经济能力允许的情况下找一个家教，在家里帮孩子把落后的功课补上，让孩子对回学校和同学一起学习，感到较有把握而充满信心。告诉孩子，什么时候他想回学校读书，父母都会提供他所需要的协助。
当有孩子若无其事地说，他想回学校上课的时候，我建议父母亲保持冷静，千万不要欣喜若狂，好的做法，就是学周杰伦装酷。孩子说：“爸，我下礼拜想回学校看看。”老爸就可轻描淡写地回答：“行啊，有什么事我们能帮上忙的？”让孩子觉得这是由他做主的，而不是什么喜获重生的天大转变。回到学校才是孩子要面临挑战的开始，因此父母亲应陪着他一起轻松自在地面对这个转型。
陕西大正教育提醒，网络是孩子暂时的心灵避难所，当家庭关系及情绪氛围有所改变时，孩子就不需要到网络上去寻求庇护，慢慢地就会摆脱网瘾，后祝愿所有孩子回归真实生活！
观点一 接受事物，和孩子一起学习网络
网络对我们这一代人来说是一件事物，它比当年的电视、录像更迅猛、更快捷地渗透到我们的生活中。网络不是洪水猛兽，家长要学习、了解网络，担负起和监督的责任，完全可以让孩子大胆地接触网络。我支持我的孩子上网，并和她一起学习上网。我女儿刚上初中，学习中遇到什么疑难问题，我们就一起在网上查资料，解决问题；有时也看新闻，玩些网上棋类游戏等。我们还一起安装了新的“雅虎通“，通过语音系统与远方的朋友。当然，我们也有约定：作业没完成不得上网，没有我的允许也不能上网。我和她一起在网络上学到了许多新的知识。
观点二 告知孩子网络的危害，控制孩子的上网时间
家长不会反对孩子通过网络获得有益的知识，但孩子上网玩游戏往往没日没夜。这样，做家长的难免要忧心忡忡。我家的孩子就是个例子，有段时间上网不到半夜12点、1点是不会睡觉的。这样对身体很有害，而且一旦到不健康的去，后果也很严重。我和他爸爸商量后就找他严肃地谈了几次，让孩子了解痴迷网络的危害，并告诉他要适度上网。同时，我们也进行一些技术控制：我们设置了密码，使得他只能在我们许可的范围和时间内上网；我们还通过“历史记录“经常了解孩子浏览了什么，去了多长时间等，发现问题及时指出，违规就要扣除一些上网时间作为惩罚。现在，我们采取的措施初见成效了。
观点三 网络是孩子心灵的补偿，父母要理解他们的乐趣
我支持孩子在网上跟朋友交流，有时在她的“允许“下我还参与他们的。我发现他们聊得多的是一些发生在学校里的趣事或谈谈喜爱的歌曲，互发小信息、小笑话等。他们也讨论习题的解法，有时，免不了为“做不完“的作业、受了来自老师（同学）的委屈发点牢。我挺理解孩子的，他们平时在学校，学习压力重，不可能经常和同学交流感受，加上我们总是要求孩子“学生要以学习为主“，无形中孩子的生活圈子被缩小了许多。现在的孩子大部分是生子女，在家没有同龄伙伴可以交心，父母又忙于工作，没有太多时间去倾听孩子的心声。网络对于孩子来说，也是一种心灵的补偿，在那里，他们可以和朋友交流，倾诉烦恼，分享喜悦。我支持适度、支持孩子适度、正当地上网。
观点四 网络只是工具，关键是使用得当
现在一谈起网络，人们马上就想到“游戏、、“，好像“网络“就是危害无穷的代名词，媒体也经常“告诫“学生要远离网络。我认为这种看法是片面的。就像刀剪可能是罪犯的凶器，但生活中我们却离不开它们。同样，网络也只是一种工具，关键看父母怎样引导孩子科学地使用它。对孩子玩电脑、上网，我的是：既有自由，又有约束。学习需要时就用一下，不需要就不用。儿子小小年纪也有经济头脑，会根据每月提供给他网卡的限额合理分配上网时间，不会太出格。家里的电脑我故意没装宽带，他觉得速度还不如学校的快，他就更愿意去学校和同学一起用电脑。在学校环境中有同龄人的隐性监督，学习电脑还是令人放心的。当然，我也和孩子约定，不允许上网吧（学校也有这样的要求），否则严厉处罚。对这一点，孩子还是能遵守的。
观点五 做孩子畅游网络世界的支持者和引路人
我是一个教育工作者，我觉得现在的孩子特别渴求新知识，网络世界里也有许多知识在等待着他们去汲取。但青少年自控力差、分辨能力弱，家长和教师有责任引导他们跨过“ 游戏“的坎，让他们在网络中汲取营养，健康成长。
记得有一次女儿要编一张环保小报，我就鼓励她在电脑中编辑。我带她一起到网上查找环保小资料，下载环保图片，后，出色地完成了作业。我还鼓励她将自己编写的小报变成“有声刊物“，并让她将自己的作品通过电子邮件发送给远在美国的小表哥。当她收到来自远方的称赞时，别提有多高兴了。不能否认的是，网络上确有一些不健康的内容。为此，我做了一些防范措施：比如安装了控制软件，预防和过滤网络上的不健康内容。
观点六 和孩子一起使用电脑，培养孩子的自我控制力
女儿是个小网迷，我觉得这没什么不好，喜欢看书的人可以成为书迷，喜欢上网当然也可以成为网迷。可是，网络世界里良莠并存，而孩子又无法明辨是非，令人担心。所以，我的办法是和孩子一起使用电脑，尽量避免让孩子单上网。我这样做的目的有两个：一是可以孩子正确上网，及时帮她解决困难；二是防止孩子学会了“人机对话“，却忘记了“人人对话“。我没有空时，就请来女儿的“偶像“小哥哥（我姐姐的孩子），和她上网，并规定每次上网时间为35~45分钟，也就是学校里一节课的时间。女儿愿意接受，也能遵守约定按时下网。我相信，良好的开始是成功的一半，从一开始就设置规则，那么，以后她立上网时就能很好地控制自己了。
陕西大正教育：网络已经渗透到生活的各个方面，网络是信息的海洋，是交流的平台，孩子接触网络并非坏事，关键要让孩子科学地利用网络，他们需要来自的正确。家长们不妨抛弃拒绝心理，亲自去体验网络世界，接受和了解网络，在孩子需要帮助的时候，能伸出温暖的双手
叛逆期孩子喜欢整天上网，需要正确引导-欢迎咨询陕西大正教育。
陕西大正教育——家长跟孩子沟通时要切入主题，直接指出孩子需要做出哪些改变，比如：玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。家长给孩子制定的目标要具体、明确。
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