产品描述

培训时间1-6个月 培训形式线下培训 教育内容心理辅导\感恩教育 管理模式全封闭管理 培训课程学习目标\学习动力培养 培训地点陕西西安
陕西大正教育,以青少年健康快乐成长为目标,通过心理与行为教育相结合的教育模式,的师资团队,为孩子进行个性化的教育。通过心理咨询、亲子关系、行为教育、感恩教育等相结合,因材施教,力图让每一个从大正毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态,有明确的人生目标、清晰的自我定位、立的生存能力,能够真正地做到自立、自强!
家长教育方法不当。比如说男孩子抽烟,这是一件很坏的事情吗?是的,肯定是不值得鼓励的行为,但一个男孩子学抽烟就是坏孩子了吗?兴许是是图个好玩尝试一两次呢?可是家长遇见此类事情是怎么解决的?直接认定这孩子是了、是不可救药了。贴上“坏孩子”标签、言语侮辱是轻的,严重的进行各种体罚。家长方法简单粗暴,无视孩子的自尊心和心理承受能力,只管发泄自己的不满,却从不肯用心分析抽烟这件事背后的动因、诱因,不与孩子积极沟通商量解决办法。结果呢?本来是图个好玩抽了一两次,结果被家长冤屈、侮辱、惩罚,孩子无法忍受,奋起反抗。反抗的方式是什么?当然是与家长作对啦。你反对抽烟是吗?那我偏就抽。竟然真的就抽起烟来了,越抽越狠、越陷越深,成了真正的瘾君子。可是抽烟需要钱啊,家长不可能掏钱来支持孩子去买烟。日常零花钱又不能够满足买烟需求,怎么办呢?当然是要想方设法去挣钱哪。怎么挣?这么小的年龄,通过正当途径挣钱的可能性不大,当然是走上歧路、歪路了——请问,这歧路、这歪路,到底是谁的过错?
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必要时找找心理。不要讳疾忌医,心理有问题不代表就是精神有病。现代人的心理压力已经成为一个普遍的现象。要正确面对自己的状态,敢于承认自己存在的问题,用科学的方法进行有效的解决。
作为家长,一定要端正认识,消除攀比意识和打骂粗暴教育方式。对当前教育体制的弊端有清醒认识。有句俗话:“人比人气死人,货比货扔掉”。不要拿自己孩子做比较,尊重孩子的自尊心,学习成绩远没有孩子幸福愉快重要。要正确的给孩子做过细的思想工作,告诉孩子学习和知识的重要,让孩子愉快学习,不提过高要求,对孩子多鼓励和表扬,多看自己孩子的长处。陕西大正教育老师欢迎您前来咨询解惑。

几乎所有的父母对叛逆期都有很大成见
网络上的定义太了一些。我喜欢用贴近实际生活的语言来表达:通常我们说的叛逆期,就是孩子不听话、自作主张的时期。这样说,是不是就好理解了?这样的理解,是不是让你听起来感到更加深刻?
那每个孩子的叛逆期都会有什么样的表现呢?
“不听话”“学习没精神”“做事不积极”“回里拼命地玩游戏”“讲道理不管用”“油盐不进”……在我们看来,还没长大的孩子,有时候会处处觉得自己很有理,处处和我们对着干,就是不服管,就是不听话,这就是叛逆期的表现。
从父母的角度出发,一个乖巧温顺的孩子当然更讨人喜欢,听话重要,让干什么就干什么多好。乍一看来,纠正孩子的叛逆似乎没有什么错误,毕竟孩子的确也是在某些方面与我们的期望有所差别,或者说在我们的教育观中存在不听话的表现。可是再好好想想看,孩子的叛逆从何而来?他的叛逆到底应不应该被称为是“叛逆”呢?
次叛逆期来到的时候,爸爸妈妈从精力上、能力上、意志上,可以说完全有能力解决。通常来说,我们都不会太在意。对于孩子的无理要求,我们要么拒绝他同时哄着他,实在看不下去就教训他,要么就满足他。然后,孩子会根据我们的处理做出相应的反应。不管是否满足他,爸妈们的这两种做法,会为孩子带来个根深蒂固的结论:“我的人生是由别人决定的”。
*二次叛逆期,爸爸妈妈通常会比较困惑。孩子此时的不良表现和无理要求出现时,爸妈通常的处理方式是用讲道理来驳回孩子的要求。此时,孩子的心灵开始种下一颗种子“我的全部愿望必须合理。”
*三次叛逆期来到的时候,孩子已经处在青春期了。这个时期爸妈普遍会比较迷茫。因为孩子基本上不会再主动提出自己的要求,而是直接去行动。爸妈通常只有事后才**会去处理,可是为时已晚。
即使我们事先告诫孩子,孩子也会说“我知道了”“我知道要这样做”。然后,他依然我行我素,于是大人开始抱怨孩子不讲道理,不守承诺。终孩子的叛逆会引起爸妈**团结,后被爸妈军团强行。孩子在这次叛逆期就会收获到:“在现实面前,我太渺小了”。
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胡杨:我周围那些小学初中就不肯读书,都是的孩子,整天沉迷游戏网络,不思进取,得过且过。反而条件好的都读了大学,还更努力勤奋上进。因为富人越来越重视孩子的教育,不论知识教育、还有文化修养、文艺素质。父母穷怕了,他们从小节衣素食,所以满脑子是物质上追赶,让孩子丰衣足食,而忽略了更多精神层面的东西。
网友留言的确直击要害,其实不论家境穷富,只注重物质上富养孩子,对家庭教育、自强自立、感恩德行上缺失才是问题根本。孩子未富先娇,德行穷才可怕!又有网友表示:穷养,有3个常见陷阱一定要,会影响孩子人格。
陕西大正教育学校,对孩子进行的心理,维护学生的心理健康。大正教育心理结合生理、心理、社会因素来分析导致青少年心理障碍的原因,激发其学习兴趣、端正学习.
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