培训时间1-6个月
培训形式线下培训
教育内容心理辅导\感恩教育
管理模式全封闭管理
培训课程学习目标\学习动力培养
培训地点陕西西安
陕西大正教育，以青少年健康快乐成长为目标，通过心理与行为教育相结合的教育模式，的师资团队，为孩子进行个性化的教育。通过心理咨询、亲子关系、行为教育、感恩教育等相结合，因材施教，力图让每一个从大正毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态，有明确的人生目标、清晰的自我定位、立的生存能力，能够真正地做到自立、自强！
家长教育方法不当。比如说男孩子抽烟，这是一件很坏的事情吗？是的，肯定是不值得鼓励的行为，但一个男孩子学抽烟就是坏孩子了吗？兴许是是图个好玩尝试一两次呢？可是家长遇见此类事情是怎么解决的？直接认定这孩子是了、是不可救药了。贴上“坏孩子”标签、言语侮辱是轻的，严重的进行各种体罚。家长方法简单粗暴，无视孩子的自尊心和心理承受能力，只管发泄自己的不满，却从不肯用心分析抽烟这件事背后的动因、诱因，不与孩子积极沟通商量解决办法。结果呢？本来是图个好玩抽了一两次，结果被家长冤屈、侮辱、惩罚，孩子无法忍受，奋起反抗。反抗的方式是什么？当然是与家长作对啦。你反对抽烟是吗？那我偏就抽。竟然真的就抽起烟来了，越抽越狠、越陷越深，成了真正的瘾君子。可是抽烟需要钱啊，家长不可能掏钱来支持孩子去买烟。日常零花钱又不能够满足买烟需求，怎么办呢？当然是要想方设法去挣钱哪。怎么挣？这么小的年龄，通过正当途径挣钱的可能性不大，当然是走上歧路、歪路了——请问，这歧路、这歪路，到底是谁的过错？
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必要时找找心理。不要讳疾忌医，心理有问题不代表就是精神有病。现代人的心理压力已经成为一个普遍的现象。要正确面对自己的状态，敢于承认自己存在的问题，用科学的方法进行有效的解决。
作为家长，一定要端正认识，消除攀比意识和打骂粗暴教育方式。对当前教育体制的弊端有清醒认识。有句俗话:“人比人气死人，货比货扔掉”。不要拿自己孩子做比较，尊重孩子的自尊心，学习成绩远没有孩子幸福愉快重要。要正确的给孩子做过细的思想工作，告诉孩子学习和知识的重要，让孩子愉快学习，不提过高要求，对孩子多鼓励和表扬，多看自己孩子的长处。陕西大正教育老师欢迎您前来咨询解惑。
几乎所有的父母对叛逆期都有很大成见
网络上的定义太了一些。我喜欢用贴近实际生活的语言来表达：通常我们说的叛逆期，就是孩子不听话、自作主张的时期。这样说，是不是就好理解了？这样的理解，是不是让你听起来感到更加深刻？
那每个孩子的叛逆期都会有什么样的表现呢？
“不听话”“学习没精神”“做事不积极”“回里拼命地玩游戏”“讲道理不管用”“油盐不进”……在我们看来，还没长大的孩子，有时候会处处觉得自己很有理，处处和我们对着干，就是不服管，就是不听话，这就是叛逆期的表现。
从父母的角度出发，一个乖巧温顺的孩子当然更讨人喜欢，听话重要，让干什么就干什么多好。乍一看来，纠正孩子的叛逆似乎没有什么错误，毕竟孩子的确也是在某些方面与我们的期望有所差别，或者说在我们的教育观中存在不听话的表现。可是再好好想想看，孩子的叛逆从何而来？他的叛逆到底应不应该被称为是“叛逆”呢？
次叛逆期来到的时候，爸爸妈妈从精力上、能力上、意志上，可以说完全有能力解决。通常来说，我们都不会太在意。对于孩子的无理要求，我们要么拒绝他同时哄着他，实在看不下去就教训他，要么就满足他。然后，孩子会根据我们的处理做出相应的反应。不管是否满足他，爸妈们的这两种做法，会为孩子带来个根深蒂固的结论：“我的人生是由别人决定的”。
*二次叛逆期，爸爸妈妈通常会比较困惑。孩子此时的不良表现和无理要求出现时，爸妈通常的处理方式是用讲道理来驳回孩子的要求。此时，孩子的心灵开始种下一颗种子“我的全部愿望必须合理。”
*三次叛逆期来到的时候，孩子已经处在青春期了。这个时期爸妈普遍会比较迷茫。因为孩子基本上不会再主动提出自己的要求，而是直接去行动。爸妈通常只有事后才**会去处理，可是为时已晚。
即使我们事先告诫孩子，孩子也会说“我知道了”“我知道要这样做”。然后，他依然我行我素，于是大人开始抱怨孩子不讲道理，不守承诺。终孩子的叛逆会引起爸妈**团结，后被爸妈军团强行。孩子在这次叛逆期就会收获到：“在现实面前，我太渺小了”。
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胡杨：我周围那些小学初中就不肯读书，都是的孩子，整天沉迷游戏网络，不思进取，得过且过。反而条件好的都读了大学，还更努力勤奋上进。因为富人越来越重视孩子的教育，不论知识教育、还有文化修养、文艺素质。父母穷怕了，他们从小节衣素食，所以满脑子是物质上追赶，让孩子丰衣足食，而忽略了更多精神层面的东西。
网友留言的确直击要害，其实不论家境穷富，只注重物质上富养孩子，对家庭教育、自强自立、感恩德行上缺失才是问题根本。孩子未富先娇，德行穷才可怕！又有网友表示：穷养，有3个常见陷阱一定要，会影响孩子人格。
陕西大正教育学校，对孩子进行的心理，维护学生的心理健康。大正教育心理结合生理、心理、社会因素来分析导致青少年心理障碍的原因，激发其学习兴趣、端正学习.
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