培训形式线下
培训性质教育培训
培训内容素质教育、感恩教育
培训地点陕西-西安
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训时间1-6个月
培训对象叛逆期孩子
管理模式全封闭寄宿制管理
建立融洽和谐的师生关系。因为师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数,这些同学平时应该多与老师接触,要尽量和老师之间建立一个平等、融洽的关系,多与老师沟通,多向老师请教。要有适当的学习目标。厌学的同学要给自己定一个适当的学习目标,刚开始目标不要过高,过高的目标*使自己产生较大的心理压力,往往会欲速则不达;当然,目标太低则起不到应有的激励作用。所以,同学们确立学习目标必须要根据自己的实际情况来定。
孩子不听话也有家庭教育问题,陕西大正教育与您共同教育孩子,帮助孩子,改变孩子。

孩子不听话时该怎么办呢?陕西大正教育分析出以下几种做法:
沉默型家长的做法是:不管不顾,随他闹腾他们觉得孩子闹情绪时,根本不用管,孩子自己闹过哭过也就没事了。其实不然,孩子弄情绪时其实是发出了想沟通的信号,如果家长察觉不到孩子的情绪甚至忽视它们,也就硬生割裂了亲子间的种种沟通机会。
孩子感受不到你的理解和关心,肯定就越来越不想跟你说心里话,亲子关系逐渐分崩离析。
情绪就是沟通
变色龙家长的做法是:先好言相劝后拳脚相加这类家长还是挺有耐心的,他们会先苦口婆心地哄孩子:别哭了,赶紧写作业,写完了我陪你玩游戏。
一而再,再而三,孩子还是不听话,好性子磨没了,于是就开始用拳头说话。孩子呜呜噎噎地也开始听话了,满脸怨气。
以暴养暴,父母亲打孩子,其实会加重孩子的行为,被打的孩子往往*敏感、自卑或者情绪不稳定。走在路上,陌生人碰了你孩子一下,你就气呼呼地要找别人拼命。然而,自己却把拳头、皮带频繁砸向爱的孩子身上,请问这是什么逻辑?孩子是立的个体,请不要以爱的名义来伤害孩子。不要以爱的名义伤害孩子。
重新回到议题上来:孩子闹情绪、不听话时,我们该怎么办呢?如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子?
陕西大正教育今天给大家分享7个方法。为了方便大家更好地理解并运用这几个小技巧,在这举个生活情景:带孩子去超市,孩子经常乱跑乱拿。你怎么说都没用,孩子还会闹脾气。
1、先觉察情绪不光要觉察孩子情绪,重要的是先觉察自己的情绪。先管控好自己的情绪,再去觉察孩子的情绪,就事倍功半了。“每次来超市你都走在前面,又跑又跳的。”(只观察,不评价)孩子可能会说:“是呀,超市有好多好玩的东西。”(原来孩子又跳又闹只是因为好奇)“超市有好玩的东西”
2、请孩子帮忙你可以说:亲爱的,帮我去那边拿一排酸奶。他不就喜欢跑吗?尝试让孩子当你的小助手,一举两得。
3、与其告诉孩子不可以做什么,不如直接告诉孩子你的希望× “你怎么这么捣蛋,到处乱跑,好烦呀!”√ “我不喜欢你到处乱跑,这样不安全,也会吵到其他人,这是不礼貌的行为。”
4、告诉孩子如何弥补失误孩子跑来跑去,打翻了东西。你可以说:让我们一起来想一想该如何擦干净地面。孩子犯错时,先处理事,而不是人。
5、给孩子选择现在你有两个选择,一是跟着我的购物车继续往前走;二是我们现在就回家。坚决,让孩子在两个选择中做决定。如果孩子不愿意做选择题,你就再重复一遍:因为你刚才打翻了东西,妈妈很生气。所以现在你有两个选择,一是跟着我的购物车继续往前走;二是我们现在就回家。你选哪一个?
6、让孩子承受选择之后的自然后果十分钟后孩子又不听话,直接跟孩子说:“好了,我们不买东西了,现在就回家。”请注意,跟孩子说话时语气平和,不用埋怨孩子,让孩子承受选择之后的自然后果就行了。
7、带孩子思考解决问题的方法下次你再去超市购物时,故意不带孩子去。孩子就会追着问,为什么我不能去?机会来了。你可以这么做:
①说出原因,让孩子意识到自己的问题“因为你上次在超市又吵又闹,我们东西都没买就回家了,晚餐都没什么东西吃。”
②接着倾听孩子需求和感受“你为什么跑来跑去?”孩子可能会说:“我觉得超市东西好多,我很好奇,想看看有什么东西。”
③说出你的需求“原来你是这么想的,但我当时觉得看不到你就很担心,而且你还吵到别人。”
④一起讨论,写出凯发娱发k8官网的解决方案“要自己照顾好自己”“爸妈你就陪我就行,不用去买东西”……
⑤筛选出佳方案比如:爸妈先带孩子逛15分钟,满足孩子好奇心。15分钟后再一起开始买东西。保持学习力好了。
陕西大正教育今天的分享就到这里。大家可以再翻看开头的三个闹腾情景,试试用上这7个方法,看看能不能找到更好的沟通方案。

至于目标的确立,我认为只是一种积极向上的手段,必须先得有正确的人生观,才能确立正确的目标,才有实现目标的价值,没有正确的人生观,一切免谈。

孩子为什么不听话,家长有没有好好反省过!欢迎在询陕西大正教育的老师,为您解答孩子教育问题
帮助厌学的孩子找到学习动机,让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲,生活中的绝大部分时间学习,如果,在学习中他们能够满足这些需求,自然也就不会产生厌学的情绪。
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