培训性质线下教育培训
培训地点陕西-西安
培训内容素质教育、感恩教育
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训特点全程体验式教育培训
培训时间1-6个月
叛逆期孩子到底如何教育？青春期孩子不愿意和父母沟通交流，不想上学等问题困惑着很多家长，陕西大正教育学校教育叛逆孩子的学校，通过心理、感恩教育、励志教育、体验式教育、社会实践、爱心活动等各种实践方式来帮助孩子。
陕西大正青少年教育学校是一所正规叛逆少年教育学校,面向全国招收10至16岁有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良习惯的青少年，采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，从点滴开始，教会学员做人、行事，通过全封闭式军事化管理模式来磨练学员意志品质，重新塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到自己生活的意义和真正的人生目标。
青春期叛逆是一个人成长必须经历的过程，也是儿童和青少年的一个分水岭，所以当孩子进入青春期时，父母就会开始“教育叛逆的孩子”，为保卫做充分的准备。郑州思图励志教育是一个多年来为青少年提供教育的机构。在这里，我们与家长分享我们在如何教育叛逆少年方面的宝贵经验。
许多父母都这样对待孩子：首先，他们认为孩子是父母的私有财产，父母应该保持;其次，孩子作为自己的孩子，没有实现理想的继承人;父母经常把自己的认知经验灌输给孩子，要求他们孩子们过着他们认为合适的生活。这样，父母需要管教，孩子需要立。冲突不可避免，叛逆行为不可避免。有各种形式的反叛，有的不跟父母说话，有的跟父母说话，有的离家出走，甚至在犯罪的路上。如何教育叛逆的孩子，不仅要求孩子做出改变，还要求家长遵循青少年心理发展规律和变化做出相应的调整。
陕西大正教育学校是一家个性化教育机构，师资力量雄厚，全封闭式军事化的管理，为全国解决5000多个问题孩子教育，针对全国10岁-16岁的"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"差等不良习惯的青少年进行军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育，心理等。整合青少年行为矫正和家庭教育形成了一套完整的课程体系，为每一个家庭搭建一座通向爱的桥梁。
没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
陕西大正青少年素质培训学校为孩子们提供的转变课程以及家长培训和亲子培训，可以免费试学一个月。
孩子叛逆厌学如何教育？咨询陕西大正青少年素质培训学校。
孩子生活在关爱中，他便学会了感恩。孩子生活在溺爱中，他便学会了霸道。孩子生活在认可中，他便学会了自信。孩子生活在安逸中，他便学会了懒惰。孩子生活在和蔼中，他便学会了尊重。孩子进入了11岁~19岁这个阶段，家长更是着急得巴不得分分钟监视孩子的一举一动。做一个学会聆听孩子心声的家长，你会得到来自孩子的尊重，也会得到孩子对你的信任，并且你提出的意见孩子往往也会接纳。（2
叛逆期孩子不上学了怎么办
）懂得尊重孩子的想法孩子也是人，他们也有自己的思想和判断，家长不可能永远冲在孩子前面替他做选择。孩子小时子培养成一个自卑自闭的孩子。接纳孩子的不，减少对孩子的负
孩子生活在敌意中，他便学会了争斗。孩子生活在表扬中，他便学会了感激。孩子生活在批评中，他便学会了谴责。孩子生活在忍耐中，他便学会了耐心。叛逆期孩子不上学了怎么办-咨询陕西大正教育。
孩子生活在讽刺中，他便学会了害羞孩子生活在公平中，他便学会了公正。孩子生活在抱怨中，他便学会了。孩子生活在分享中，他便学会了慷慨。孩子生活在恐惧中，他便学会了忧虑。绪，一听孩子居然还学会**嘴了，抬起手就向孩子身上打去。没想到孩子一把抓住了小丽的胳膊，还使劲捏住，小丽疼得“啊”的一声叫了出来，孩子这才甩开小丽的胳膊，把电源重新插上，转过身去又玩起了游戏。小丽好一会也没缓过神来，她看了看孩子的背影，心里居然有些害怕，“我的孩子到底怎么了？”
在孩子青春期的时候，父母威来教育孩子,而打骂处罚更是教育的重要方法。3..耐心倾听孩子的心声。
孩子生活在鼓励中，他便学会了努力。孩子生活在夸耀中，他便学会了骄狂。孩子生活在静谧中，他便收敛了顽皮。孩子生活在谎言中，他便学会了欺。
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免费试学。先培训后收费。
我们对当代教育、对孩子的成长以及成长中出现的各种问题的高度关注。此后，我们利用各种机会，先后在陕西、山西、江西、江苏、浙江、北京、重庆、广东、四川、上海等十几个省市，走访了上百所大、中、小学，采访和接触了众多的学生、家长、教师和社会有关人士。通过采访，了解到很多让人感慨万千的案例，掌握了大量事实，听到了教子中无数甜酸苦辣的故事。在对这些事例、故事、现象进行归纳分析后，我们深深认识到当代教育所存在的许多亟待解决的问题。这些问题，不仅关系庭的幸福、下一代的健康成长。
对待孩子不听话的方法
立规则
有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为 的规则。再一次的 提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温 和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样 既不会妨碍别人，也*让孩子接受。如上街购物时， 我们可以对孩子说：“我们今天上街是 要给奶奶买礼物，其他东西一律不买”。家长在向孩子解释规则时，应该避免预先就认定孩子 不听话。例如， “你要我说几百次，才会听话”。这会让孩子更加的任性和固执。
作榜样
年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时， 我们又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例 如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
严肃谈话
当孩子不听话时，用“责骂”或“处罚”来处理，常常很*把主观的气愤、激动、 疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧 ，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子 的不当行为了。
此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停 止他（她）的动作或行为，请他（她）到一个角落，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂 和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
给学习困难的孩子进行感觉统合训练
学习困难的患儿不同程度存在感觉统合失调，即大的运动动作不协调，如跳绳不连贯，小的精细动作如：写字不端正等，这些是**系统发育不完善的表现，平时除学习外，每天给予一定的户外活动时间。
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