改变厌学孩子的教育咨询-凯发娱发k8官网

建议家长：不要盲目批评孩子
盲目批评孩子是错误的，“不教而诛，失其道义”。首先你不可以搞不清楚缘由就批评，其次不要总因为同样一件事去批评孩子，就算是批评孩子，也要注意方法和，不要打击孩子的自尊心。
孩子厌学、不想上学怎么办？推介陕西。
厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率高。其内在原因是由于学生在学习过程中的情绪体验和自我认识存在偏差，社会、教育咨询、家庭等外部环境的不良影响也起的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又*理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的 “ 差生 ” 等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无视自己，丧失自信心，地对待学习，从此一蹶不振，也*患上厌学症。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。 
     1.改善环境，愉悦心境。 
     要改变厌学学生对生活的、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、教育咨询之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。 
    2.改变观念，接受自我。 
    让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。 
    3.培养兴趣，树立信心。 
    兴趣是好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，矫治厌学的心理障碍。 
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家长培养孩子立生活能力的方式--陕西大正青少年素质培训基地--教育叛逆期孩子。
孩子厌学怎么办？孩子叛逆不听话怎么办？青春期孩子不爱学习如何开导？
许多家长也都认识到培养孩子的立生活能力很重要。但是，在教育方式和培养方法上都有一些不太科学。经常会出现事事骄纵孩子，舍不得孩子去做一些苦累的事，也不敢放手让孩子做一些自己该做的事；又处处挟制孩子，给孩子讲大道理，要求孩子应该这样、应该那样，就是不给锻炼的机会。 培养孩子立生活能力
立生活能力的培养
其实，培养孩子的立生活能力有两点很重要：一是要从小培养，二是要大胆放手。就这两点，说着*做着难，许多家长在事上不是担心就是后怕，总会认为孩子还小，等长大以后就好啦。结果，孩子长大了，学习还得让家长陪着，招聘面试还得让家长陪着，许多事情还得依赖家长。
孩子的立生活能力是需要孩子自己去体验感悟的。家长不要包办代替孩子的事情。在孩子成长的每一个阶段和时期，都有孩子应该自己做的事情。比如说，孩子学习是孩子的事，家长就不必日夜陪读，培养孩子掌握学习方法和技巧就可以了。再大一点的孩子谈对象那是孩子的事，家长就不必挑三拣四，横挑鼻子竖挑眼了。许多需要通过社交关系办的事情，家长也不要插手太多，尽量让孩子自己去交往解决，培养孩子的社交能力和沟通协调能力。 培养立生活能力
培养孩子立生活能力
在培养孩子立生活能力方面，还要注重孩子的心理素质培养，尤其是心理承受能力。遇到突发的变故时，应教育孩子有正视变化、承认变化和应对变化的心理准备，让孩子有尝试失败和挫折滋味的承受能力。当孩子遭遇挫折时，家长应以理解的心态倾听孩子的到见解，此时不宜指手划脚乱指点。尽量让孩子自己去分析原因，查找问题所在，让孩子收获自己的成长感，从而增强孩子的自信心和立生活的勇气。
总之，立生活能力关乎孩子将来在社会的生存状况和生活质量，家长和孩子在这方面都要高度重视，尤其是家长对孩子要好在心中，别老是好在手上。 立生活能力的培养
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孩子厌学叛逆，是孩子在成长的过程中很*产生的问题，也让许多家长十分的烦恼和，所以，孩子厌学叛逆怎么办，许多家长都将自己孩子送来了陕西冠美教育接受教育培训，而陕西大正也提醒各位家长，面对孩子厌学叛逆，除了有孩子自身的原因之外，家长自身也是一个很大的因素，所以面对孩子厌学叛逆，孩子家长好做到以下几点：
首先从自己家长身上找原因，是自己身上什么原因导致了孩子厌学叛逆，分析自身问题可能出在什么地方，自己的伴侣可能有什么性格习惯等问题，导致了孩子厌学叛逆，自己的家庭有哪些问题导致了孩子厌学叛逆。自己的大家庭有哪些问题。导致了孩子厌学叛逆。如果可以就在分析分析家长双方的大家庭。分析问题总结问题。从自身找出导致孩子厌学的可能因素，逐一记录下来。逐一改正。至于怎么分析自身家长、家庭各个问题，这里就不在罗列了。
其次有孩子厌学叛逆的父母应该尊重孩子，给予孩子更多的尊重。孩子是一个生命个体。是一个有血有肉的生命，有作为一个自然人所具有的本能的社会感情。他不是家庭的私有产物。这个道理就是放在法律上也不能得到承认。有他太多的父母不懂的尊重。这也是分析自身问题的课题。这些父母终其半生都学不会尊重，这里说的是对待社会上的个体。一个不懂的尊重的家长能给自己的孩子多少尊重。这一家长问题可能造成孩子深层次的问题是多方面的，孩子厌学叛逆也许只是孩子问题的冰山一角。
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孩子的各方面素质得到发展，是每个家长的希望。陕西建议：
那怎样培养孩子的素质呢？
   一：思想品德培养不可忽视
   更新家教观念，摒弃过分重视智力投资而忽视对孩子思想品德的培养。由于应试教育的影响，物质生活水平的提高，有些家长在物质上想尽办法满足孩子要求；日常生活上替孩子包办一切；评价上重智轻德，只对孩子考试成绩特别关心。到教育咨询，首先看的是孩子考试的成绩，问的是孩子在班上的成绩排名；孩子放学回家，首先检查的是孩子的作业，孩子的课外练习，很少涉及孩子的思想品德问题，认为只要考出好成绩，就是好孩子，将来就是人才。而教育正如“人”字，一“撇”代表思想品德，一“捺”代表文化知识，少了哪一笔都不行。家长必须注意孩子公民道德素质的提高。注重教育孩子遵纪守法、文明礼貌、自尊自律、诚实守信等方面的行为。树立德才兼备才是孩子全面发展的教育观念。
   二：心理健康教育不可缺失
   重视非智力因素培养，特别是习惯的养成方面、意志品质和心理健康的培养。有作过调查，６７％的家长在望子成龙的心态支配下，竭尽全力重视孩子智力开发，而忽视孩子的非智力因素。抽样调查显示，能让孩子经常参加家务劳动的家庭不足半数，多数孩子学习习惯差，自控力不强，被动学习或不会处理人际关系。从狭义上说，非智力因素主要指情感、意志、兴趣、性格、动机等因素构成。人的知识积累和能力的形成发展，不仅取决于知识要素，更重要是受到健康情绪的激励，高尚人格的引导，意志力量的支配，世界观、人生观、价值观的驱动。。
   三：身教与言教不可相左
   家长要学会研究孩子，琢磨自己的教育观念是否正确，还要多反思自己的教育、教育方式是否对头。“言传身教”是中国几千年的传统教育的话题。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”而有些家长一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却带着孩子挤车抢座；一边给孩子讲“好好学习”，一边自己一年也不摸书，甚至沉溺于桌上……
   家长是孩子的任教师，家长的言行和家庭氛围就是一本很好的教科书。从某种意义上讲，家长的教育观念和素质的高低，决定着孩子综合素质的优劣。
欢迎家长来陕西考察了解！
建议家长也应适当的与孩子有些互动啊，比如：一起打球，一起逛街，一起运动，一起，一起看书，一起旅游，，，，，，用来增进感情，不断提高家长和孩子之间的亲子关系。
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